「本文来源：上海青年报」

在青外，学生们习得知识，羽翼日渐丰满；在青外，学生们懂得去爱，因为感恩拥有美好的品德。每当新生入学，家长们总会在心里说，“今天，我们交给你一个孩子。”当孩子离开校园，青外会在心里说，“放心，青外的孩子从来都是这么努力、阳光、充满爱。”

坐落在国家会展中心附近的上海青浦区世界外国语学校，年4月落户青浦，属于均瑶集团旗下的上海世外教育集团，目前是一所K-12从幼儿园到初中的一贯制民办双语学校。上海青浦区世界外国语学校在汲取上海市世界外国语中小学二十余年办学经验的基础上，以“联结世界，追梦未来”为办学理念，综合世外中小学的课程优势，升级形成了青浦世外颇具特色的课程体系，在原有的基础上更体现课程的时代性、实践性、多样性和融合性。

其中，“感恩”系列作为青外“助梦”德育课程顶层设计下的第三板块“成长体验”中的一个系列，同样体现了青外德育课程的“三化”特征，即德育活动课程化设计、德育课程项目化实施、德育项目序列化推进，以分级分层不同的感恩主题为载体，在不断增强学生感恩意识的同时，让责任深化于心，从而有效地促进学生良好品格的塑造，助力学生打造梦想，追逐梦想，实现梦想。

五年立身，这段说长不长的历史，却已经让这所学校跻身上海一流优质民办学校之列。作为学校素质教育中的德育课程，是一门形式与内涵都十分丰富的课程。在青外，这门德育课程以“感恩”为主题，设计出一至五年级完整系列，以其富于人文关怀的初衷、严谨合理的规划、切合家庭社会各层面的内容设计，让孩子们在学生习得基础知识之余，更懂得关爱、悟得施恩与回报的真谛。

感恩同伴

当孩子第一次踏入学校校园，最让他好奇和期待的，除了新校园和新老师，当然就是新同学了。从陌生到熟悉，从拘谨到自如，同龄人的相伴，会让适应新环境变得很容易。学习是件一个人的事，但如果是和同龄人在一起，会更加兴趣盎然。这是小小年纪所处的小小社会，又将是孩子童年经历中，令人愉悦、永远值得回忆的存在。感恩是一个内涵十分丰富的词，青外在将这个概念传递给二年级孩子们时，选择了感恩同伴这个他们最容易理解的角度，并且落实为一系列可操作性行动：雏鹰假日小队，平日关系密切的小伙伴们组成“小分队”，寒暑假里，在父母的帮助计划下完成行动，确切地说是完成某项目标，并在假期后总结分享；每年的春秋游社会实践，和同伴手拉手去感受自然，互相帮助完成任务单；平时，只要觉得小伙伴有让人觉得温暖的举动，写下来传给他。如果心里有什么想要鼓励小伙伴的悄悄话，也写下来递给他；每逢国际文化体验日活动时，好伙伴之间还会交换礼物，这份礼物一定不会特别贵重、特别复杂，但它却是一个孩子为另一个孩子亲自挑选和包装的。童言无忌，所附的话可能会令人忍俊不禁，却可能因透露出成人世界无法模仿的纯真而令人动容。

感恩父母

他们是孩子来到世界上的第一位老师，对孩子始终无条件地付出爱与关怀。来到青外，学校除了教给孩子们知识与技能，更教会他们感受爱、表达爱——外公外婆爷爷奶奶的碎碎念、妈妈在家里忙里忙外的身影、爸爸再忙也想法子早回家的时刻等等，虽是点滴，勾勒出的却是每个家庭的幸福日常。母亲节、父亲节这些特别的日子来临之前，老师们和学生讲述节日的由来，引导他们思考，这些节日里可以为家长做些什么、表达些什么，并且设计出任务单，交由学生在任务单的指引下自由创作表达。还有阳光爸爸系列活动，孩子们激动地见到爸爸们回到绿茵场与球场的英姿，爸爸们也在这里找回久违的青春，在欢呼与喝彩中，孩子们对充满活力的爸爸们心生敬意与爱意。在三年级以感恩父母为主线的社会实践活动中，学校多角度设计了孩子与家长的互动，在广阔的天地间，孩子在与父母的互动中，体会这世间最无私宽广的爱。

绘画、文字、自己创意的作品、或者那一天父母与孩子共同完成的任务、做的事，这起始于一堂堂德育课的内容，最终成为了家人与孩子之间更深感情交流的纽带。

感恩师长

他们有的就像孩子们的大哥哥、大姐姐，有的如父如母，常和孩子们在一起的人，内心会变得越来越柔软，也总是很阳光，这就是教育所赋予老师的人格魅力。懂得感恩同伴与父母的孩子，一定更懂得感恩每天孜孜不倦教导他们的人。每一年在教师节里，学生用他们质朴却真诚的方式向老师表达感谢，毫不夸张地说，置身于这么多孩子争相的“表白”中，哪怕只是一个拥抱、一个走廊上远远大声的“老师好”，这一天，的确是老师们一年中最有幸福感的日子。在四年级以感恩师长为主题的社会实践中，与老师们相处多年的孩子，藉由社会实践中的行为向老师们表达这份特殊的感情。在青外的主题式课程中也设有“我和老师的故事”单元，将课程内容与感恩师长主题自然融合，既获得了精彩的课程内容，也实现了德育的育人目的。

感恩自然

一草一木总关情，万物来自大自然，受之恩惠，不忘图报。与大自然的动物和植物亲密接触，是每个孩子的天性。了解其天性，并将之巧妙地融入感恩系列的德育教育内容中，这样的课程设计自然更加层次丰富：每学期的开学典礼上，校长会给每班赠花，养护一盆花，更是养护一份心情，呵护自然，与它共同成长；每学期会评出护花使者，这是对平日里懂得爱护花草学生的认可与褒奖；科学课上，通过讲解知识和做实验，让孩子们了解植物的生长、地球的运转方式的奥秘，知识逐渐系统化，老师们在此基础上传递珍惜动植物与保护自然的意识，感恩自然的德育教育与科学学习无缝衔接；感恩自然也是一年级社会实践的主题，学生们走进大自然，观察动植物的特点习性，完成任务单；在主题式课程的探究动物表达单元中，孩子们观察动物表达喜怒哀乐的方式，或画或模仿或描述，无形中与动物们又亲近了一步。

感恩社会

将感恩从身边同学、父母、老师扩展到大自然，随着孩子的长大，心中的世界越变越大，对感恩这个词的理解也在个人领悟与学校引导的双重作用下一步步深化，他们表达感恩的方式也变得更丰富多样。青外五年级全学年为毕业年，感恩社会也成为贯穿全年的毕业年设计主题。贯穿全年的体能训练、徒步T恤设计、团队磨合等等，最终用一场以双脚丈量世界的徒步游完成小学毕业礼。在整个项目过程中，学生们从体验小社会——团队合作，到大社会——徒步游，体味个人与社会的关系，又在完成个人的毕业礼中，表达对社会的感恩。

青外小学部每年一次的义卖会，也是一场“爱”的市集。每个年级的学生拿出自己的闲置物品，可以是校服，也可以是学习用品，热情义卖，义卖会上学生获得的点券回报，被兑换成钱，与捐赠的衣物一起被送往云南需要救助地区的孩子们。懂得分享的孩子，受到帮助的孩子，许多颗纯真的心因为感恩紧紧联系在一起。

感恩祖国

从新生入学那一天开始，爱国主义教育就在青外开始了。每周一庄严的升旗仪式上，孩子们的表情是那么认真庄重。虽然是新生，但一年级的学生都会主动学习歌词，跟着国歌庄严歌唱。德育处将爱国课程贯穿在各个年级的探究活动课程中，引导不同年级的学生以他们的知识积累，完成相应的主题探究，而所有的探究结果，将会以各年级不同主题探究活动课程汇报典礼的形式，完整有机地呈现在大家面前。

青外重视中国传统节日，一直在这些节日时传递温情与爱。中秋节、元宵节、农历新年等这些节日里，学校会设计主题任务单，启发学生们用自己的方式表达对亲友、长辈的感恩之情，为这阖家欢乐的一刻再添一笔亮彩，这其乐融融的瞬间也汇入整个社会的团圆画面。SourcePhstyle=display:none