人人都有做父母的资格，但未必人人都可胜任愉快。

读到《我跟孩子讲道理》一书作者的这句话，我先是为之一怔，继而产生共鸣。确实，天下父母者众，但能“胜任”的恐怕不多，而能“胜任”又“愉快”的，恐怕就更少了。而细读这本书，我愈加确定，作者作为一位父亲（父母），他既是“有资格”的，也是“可胜任”与“愉快”的。

举重若轻的文笔所散逸的心智氛围，拿捏有度，收放自如；而主题章节（《一生之计》《珍重生命》《成败之间》《亲子时光》《会飞的秘诀》等）设置错落有致，则清晰地表达了作者教育引导孩子健康成长的要领、步骤与人格构建互相影响的各个层面。全书洋洋数万言，一气呵成，则更是坦呈了一位睿智父亲教育孩子的一份笃定、沉着与自信。从生命教育到人格发展，从人生谜思到日常琐事，从亲子时光到放飞梦想，等等，凡是有关孩子成长的重要之处均有所涉及，可谓面面俱到——一位用心之诚、用心良苦的卓越父亲的伟岸形象，便跃然纸上了！

作者给孩子讲道理,不是纸上谈兵，总是在与孩子（伊美）的互动中不失时机地加以诱发、引导。道理讲得不枯燥，不抽象，有血有肉，有虚有实，有远有近，有起有伏，确实功夫不浅，非有智有谋、有胆有识（用今天的话来说即：有种有料）而不能为。比如《生命只宜轻放》一篇。我们知道，是父母的，都会让自己的孩子珍视生命，而作者善于“就地取材”，用身边患抑郁症、贪杯朋友的不幸离世及时刻发生在我们身边的各种天灾人祸，对孩子上了一堂极其精彩而富有成效的生命教育课，不仅启发孩子“很多时候，生命比薄胎瓷器更容易破碎”，因此要倍加珍视自己的生命；还启发为人父母的读者，要像对待“薄胎瓷器”那样“小心翼翼”地对待孩子，因为“孩子的安全意识远比成年人淡薄，他们犹如小鹿在危机四伏的丛林中穿行，更需要父母的呵护和指引，有时，一个微小的疏忽就会酿成悲剧”。

▲作家王开林和他的女儿

作者还善用自己的特长（学者、作家），对孩子因势利导。在涉及对孩子进行“挫折”教育时，作者的一篇《没有人能够一帆风顺》，把“道理”讲得了然通透。作者认为“新世纪出生的这一代人从小衣食无忧，多媒体提供的娱乐花样层出不穷，父母的呵护无微不至，他们对于挫折完全陌生。好在历史故事是现成的，她（伊美，作者女儿）喜欢听我讲述”。作者为了告诉孩子（伊美）“没有人能够一帆风顺”的道理，讲了好几个生动可信的故事。这些故事，有关于西班牙航船博物馆里陈列的大大小小著名帆船坎坷经历的，有关于比尔·盖茨艰苦创业的，有关于伟人华盛顿和拿破仑的。尤其是作者讲的刘邦与项羽的故事，更具代表性。这里不妨摘录一段：

大大小小的挫折能使勇敢的人愈挫愈奋，也能使聪明的人愈挫愈精。不顺利很可能是好事多磨。楚汉相争时，刘邦与项羽打了一百仗，输了九十九仗，有一回他仓皇逃命，竟将儿女和妻子推下严重超载的马车。但刘邦打赢了最为关键的战役——垓下之战，这就足够了。以拳击赛来打比方，单论点数，项羽领先太多，若论KO（击倒），刘邦一举胜出。项羽在乌江自杀身亡，刘邦逐鹿得鹿，问鼎得鼎，是个合理的结局。

让孩子读书，多读书，乃至养成读书的习惯，为人父母责无旁贷。作为父亲的作者，作为一个出生名门（早年北大高材生）、著述等身的优秀作家与学者，在引领孩子读书方面，似乎更有发言权。在《读书莫贪多》一篇中，作者旗帜鲜明地提出“读书莫贪多，贪多嚼不烂”。作者甚至反对读书“多多益善”。“遇人不淑，有害；遇书不淑，同样有害”。作者文中指出：中国历代不乏读书多而最终读成脑残和废纸篓的书呆子，他们既缺乏鲜活的思想，又缺乏判断力、行动力和创造力。中国也不乏饱读诗书而行若狗彘的伪君子。关于孩子要读什么书、读多少书，作者更是一针见血：

读书人贵在博观约取，不做收割机，只做榨汁机。可以说，一生阅读数十部明心见性、沥胆披肝的好书就足敷所用了，一部《圣经》做好人，半部《论语》治天下，是有道理的；但也可以说，一生读几万册不搭调、不靠谱的烂书，仍然会不着边际，甚至满脑袋浆糊。

我跟孩子讲道理

王开林著

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