本文转自：天目新闻

1月17日，宁波杭州湾新区滨海小学二（6）班的43位学生，收到了班主任王盛钞为每个人“私人定制”的文言文期末评语，惊艳了家长和孩子们。天目新闻记者了解到，“创意评语”将贯穿这批学生的小学生涯，六年，十二个期末，唐诗、宋词、元曲、骈文、绝句、律诗等，都会一一呈现。在一年级，藏头诗评语与宋词评语已经送达。

如此创新型评语虽好，可小朋友们能读懂吗？

“他们不懂，但没关系。”作为一名“文艺青年”，王盛钞表示，此举有自己的三层深意。

第一层，是仪式感，是作为假期之前的一份礼物郑重相送。

第二层，是抛砖引玉。

“上个学期的评语是宋词，暑假期间家长跟我分享，小朋友们回家去问他们：‘为什么宋词里会有个小黑点？’‘诗句应该是整齐的，为什么宋词一句长一句短，一句多一句少呢？’。我就觉得计谋得逞了，他们会主动去了解了。”恰逢“双减”，王盛钞希望学习是“兴趣导向”，期待通过这些诗词、文言文，在孩子们心中埋下一颗学习语文的种子。

第三层，是埋好“彩蛋”。

“以后学到相关知识的时候我会告诉大家：我给你们的评语中，已经包含这个知识点了。现在读不懂没关系，可以慢慢学习，希望集齐六年的十二条评语之后，他们再拿出来看，可以有惊喜。而只有不断学习语文知识，才能解锁其中深意。”王盛钞估计：孩子们能够认得其中80%的字，但读不懂自己想表达的含义。虽然在评语下方，写上了注解，但对于小学二年级的孩子来说，肯定还是非一般的难度。但这也没关系，因为不是所有的礼物都必须立刻打开，孩子们可以满满学习，慢慢理解。

但小朋友们似乎要比他想象中更聪明一点。

“我想告诉‘王爸爸’，我读懂了！意思就是让我上课少走神！”薛弘毅远程喊话王盛钞，这份惊喜他不仅收到了，还理解了。

王爸爸，王盛钞对这个称呼并不意外。自从年开始工作，每个上学日耳边都充斥着“王爸爸”的喊声。不仅是语文老师，还是班主任，更是班级里的生活主管，还偶尔充当学生的“矛盾调解师”、踢毽子“私教”、跑步“陪练”……年出生的王盛钞，已经提前体验了近四年当“爸爸”的感觉，最令他哭笑不得的是，“小朋友们给我送贺卡，父亲节比教师节多。”

（部分素材来自受访者）