作者：谷晓燕

文章来源于知子花家庭教育，

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人人都会犯错，更何况孩子。生活上孩子会犯错，学习上孩子更会犯错。孩子犯错，最难受的是孩子；没有人会为自己所犯的错误感到高兴。孩子犯错会有犯错的原因，不找原因，直接批评、责怪、贬损、打骂孩子，只会使孩子在错误的路上越走越远。

孩子犯错，父母首先得听孩子的心声，为什么会犯错，原因在哪里，让孩子尽情分析，尽情倾述，把想说的话都说出来。孩子分析不到位，分析不透彻，分析不到点子上，父母可以帮助孩子分析，找出犯错的深层原因，和孩子一起制定对策，怎么改正错误，回归正轨，提升自己？父母不高高在上，不一口一个必须，不拉下脸来训斥孩子，而是体谅孩子难处，理解孩子的过失，找出问题的症结，一起努力，克服困难，找到解决问题的最佳途径。

没有孩子不愿表现好取得好成绩。孩子在父母的鼓励帮助支持下，改正错误是次要的，曲线上升、迂回前进是主要的。孩子有了这样的经验，从跌倒犯错中爬起来，不畏摔跤跌倒，一次次摔倒又爬起，屡败屡战，就有了不畏艰险，战无不胜的精神意志。

前天陪朋友去学校接孩子，在路上朋友说，我家萌萌总是写字很慢而且特别马虎，经常被老师单独留下来辅导，很是让我头疼。从朋友的表情可以看得出她很在意这件事，而且在接到萌萌的时候，竟当着我和老师面直接批评萌萌：说了你多少次了，怎么还这么马虎这么磨蹭，为什么其他同学没留下就留你，以后用心点！小萌萌低着头很是难堪，眼泪啪嗒啪嗒的掉着……

看着小萌萌委屈的样子，我表示很心疼。我明白，如今很多家长都像我朋友这样，不能够接纳自己的孩子的不够好，当孩子犯错的时候只知道直白的去表达自己的愤怒，训斥孩子，但却没意识到，训斥是以伤害孩子的自我价值感为代价的，请你设身处地的想一想，当你的孩子在需要帮助的时候，却没有得到你的支持和爱，孩子会怎么做？孩子会选择用退缩来保护自己，以后一旦做错什么事情，就很容易地认为是自己笨是自己不够好。

当孩子犯错时，

除了责备，

父母还能怎样做？

一、认识到鼓励的作用有多重要

美国著名心理学家罗斯塔尔于年对美国一所小学做过这样的一个实验：

他随机选取18个班，对18个班学生的学习情况进行了“煞有其事”的发展预测。然后以赞赏的口吻将非常有发展可能的学生名单告诉了相关老师，当老师对名单中的部分学生有迷惑时，罗斯塔尔解释说，他讲的是学生的未来发展，而不是现在的基础。于是教师们从内心承认并接受了这份名单。8个月之后，他又来到这所学校，对18个班的学生进行复试，结果发现，他所提供名单里的学生，成绩增长速度明显快于其他学生，性格也变得更加活泼、开朗、求知欲旺盛，与教师的感情也变得特别深厚。

原来他所提供的名单是随机的，他只不过是想通过“权威性的谎言”来暗示老师，坚定老师对名单上学生的信心，改变老师不相信后进学生的观点。所以当观念改变了，后进生在老师心中也成了很有发展前途的学生，于是随着老师对这些学生的评价和态度的改变，学生成长发生着飞速的变化。

所以，家长朋友们，语言是有魔力的，你口中的孩子会忠实的变成你口中的样子，请给与孩子多一份的鼓励与支持，少一份的责备与抱怨。

想要帮助孩子解决问题，就先要了解孩子的内心，学会与孩子进行心灵沟通，所谓心灵沟通，就是指相互之间的理解与默契，允许爱的充分表达并深切感受到情感的相通与情绪的共振。所以，当我们与孩子在一个频道时，问题自然变得简单很多。

二、看看家长的教育误区在哪里？

误区一：只说教，不倾听。

最常见的场面就是，孩子一犯错，家长就站着孩子面前开始“畅所欲言”的说教，不允许孩子对事件背后的原因进行表述，有时即便孩子说出来，父母也会认为那是在找借口。例如：一位家长知道自己的孩子逃课了，很是生气，硬是做了一晚上的“思想工作”并告诉孩子再逃课后果很严重。可很久之后才从老师的口中得知，孩子是因为在课上受了其他同学的欺负，所以不敢去上课。

误区二：喜欢使用强硬的措辞。

父母在孩子面前，有着与生俱来的“教育者”的姿态，所以严厉的批评指正是“职责所在”。像“你必须”“你一定要”“你应该”等这样的话，常常挂在嘴边。例如：一个初三的孩子，成绩不理想，每次就是在及格线擦边，父母是着急又上火，每次拿到卷子口头批评结束后，还会在书桌前准备一排便利贴：你一定要努力，只有考重点高中，才会有未来等等。

误区三：漠视孩子的自尊。

无论什么事，只要在父母的眼中不达标，就会有一个人随时冒出来，那就是“别人家的孩子”。在贬低自己孩子的同时，把“别人的家孩子”夸上了天。请注意，最好对比是成长中的自己，而非他人。

三、积极心理学的启示

积极心理学提倡用一种开放和欣赏的眼光来看待每一个人，强调心理学着力研究每一个普通人所具有的积极力量。积极力量是指正向的、具有建设性的力量和潜力。

1、学会聆听

发明家爱迪生在小时候，向他的老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月就被勒令退学了。他的母亲并没有责怪他、训斥他，而是下定决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理，培养他爱学习的好习惯。爱迪生的求知欲因此被激发出来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻名的发明家。那么当我们的孩子和老师的观点发生冲突，被老师训斥、责备时。家长第一时间面对孩子，不要使用“太笨、傻”这类侮辱性的语言对孩子进行言语攻击，而是应先冷静下来，和孩子进行深入的交谈，聆听孩子内心的想法，当你真实地了解孩子行为背后的原因时，再对孩子的可取之处进行鼓励，并给予支持，比如“妈妈听了你的想法，觉得你很有主见。”等等。要让孩子正确面对挫折，培养孩子健康人格。

2、







































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