你是不是也有这样的困扰？

孩子们习惯了以自我为中心

不爱主动打招呼，喜欢插话扰乱大人

吃饭时很难做到安安静静

公共场合大声哭闹

各种任性不听话

你是不是也讨厌这样的现象？

公共场所总有人乱扔垃圾

不自觉排队，不遵守规则，大声说话

侵占、损坏公物，言行举止不雅观

对服务人员态度恶劣

你是不是也很期待？

如果以上“失礼”行为都能灭绝

那该有多么美好呀

礼传千载

名副其实的人生第一课

礼者，天地之序也。

人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。毫不夸张的讲，礼仪教育就是“人生第一课”。

一个人具备良好的礼仪，这不仅体现了个人素质修养、道德水平，还有助于个人树立良好的形象，并让他成为受欢迎的人。

此外，2.5-6岁是幼儿的社会规范敏感期，也是对孩子进行礼仪教育的黄金期，事半功倍。

如何让孩子学会“知礼、懂礼、明礼、行礼”？这是摆在家长和幼儿园面前的必答题。

弘正出品

品格养成教育的重要组成

外展礼仪之美，内修品格之心。

在弘正教育课程体系中，《幼儿礼仪》是进行品格养成教育的重要载体。

之所以坚持自主研发，就是为了保证一脉相承，为了实现更高更有价值的教育目标。

人而无礼，焉以为德。

千万不要以为，礼仪教育就是简单地让孩子学会说“你好、再见”，鞠躬行礼，或者灌输一些空洞概念。

我们常常会觉得一个人没礼貌，很多时候就是源于他教养不够、不懂规矩，缺乏敬畏心和分寸感。

礼仪是品格的外在表现，品格是礼仪的深层内涵。

弘正教育《幼儿礼仪》课程，以修养为基础，以尊敬为原则，以美好为目标，蕴意丰富，目标明确。

一方面，在行为举止上，教会孩子彬彬有礼，自信的微笑、端庄的举止、文雅的谈吐，处处受人欢迎。

另一方面，在思想意识上，倡导严于自律，与人为善，时刻为他人着想，最终成长为高素质的现代公民。

独树一帜

真正意义的“学了就能用”

弘正教育《幼儿礼仪》课程的最大特色就是：老师容易教，孩子愿意学，完全实现了学以致用。

首先，内容设置是核心

弘正教育《幼儿礼仪》主要涵盖五大礼仪模块。为了适应幼儿的认知水平，各年龄段学习重点各有不同。

小班侧重幼儿园礼仪、基础礼仪，中班侧重家庭礼仪、节日礼仪，大班侧重节日礼仪、公共礼仪。

基础礼仪

包括仪表、仪态、仪容、礼貌用语

幼儿园礼仪

着重培养卫生习惯、生活自理能力和与人交往的社会规范。如：分享玩具、户外活动、自我介绍、借物还物、爱护公物，等等

家庭礼仪

主要培养待人接物的礼仪规范。如：在家用餐，出门与回家，接打电话，做客，接待客人，父母生日，等等

公共礼仪

理解并遵守在公共场合应遵循的社会规范。如：逛超市，过马路，乘公交，医院，公园，旅游景点，在外用餐，等等

节日礼仪

重在文化传承，了解我国重要节日及其礼仪规范。如：春节，三八节，清明节，中秋节，重阳节，母亲节，端午节，父亲节，等等

其次，教学方法是关键

歌谣法

形象地理解和记忆所学内容，形成良好的行为规范，并渗透到幼儿一日生活

正误对比法

分别呈现某个行为的正确做法和错误做法，强化某个行为的正确做法，纠正错误做法，给幼儿留下深刻的印象

情境模拟法

借助语言、实物、图像、音乐、角色扮演等手段，引导幼儿建立知识技能与实际情境的联系，进而准确掌握相关要点

情境讨论法

创设一种社会情境，启发并组织幼儿对情境中出现的现象和问题大胆发表自己的看法，并与同伴交流，由浅入深，由封闭到开放

热点聚焦

问

弘正教育《幼儿礼仪》课程，幼儿用书有哪些？

全套系列共有6册，小中大班各2册，每册教材内都包括有：礼仪儿歌，绘本故事，亲子互动等。

问

为什么要把《幼儿礼仪》单列成一门课程？

首先，这是弘正教育的理念要求，和品格养成教育一脉相承。礼仪，可不光是外在的面子活儿，其内核是仁爱、是尊重、是宽容、是友善。

其次，这是基于现实需要。我们希望培养的弘宝宝，不仅要“知书”，更要“达理”，这也是成为现代公民的形势所趋。在美、英、韩、日等很多教育发达的国家，都会在幼儿园设有专门的礼仪教室和礼仪课程。

问

除了课堂教育，幼儿园还通过哪些方式开展礼仪教育？

礼仪教育，贵在学以致用，贵在点点滴滴，贵在持之以恒。除了借助课堂开展系统教育，我们也坚持把礼仪教育贯穿在幼儿一日生活之中，像离园再见，晨间问好，以及重大节日等等；

此外，我们也非常重视身教榜样的引导，营造良好的氛围，像针对老师定期开展职业礼仪培训等等，当然也离不开家长们的密切配合。

赞赏

长按







































白癜风哪家医院好
白癜风治疗的方法


转载请注明:http://www.qianshougj.com/jrss/9579.html